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2016年天津市梅江中学八年级数学下册课件:16.3《分式方程》新人教版

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简介 下列方程,哪些是一元一次方程,哪些是二元一次方程这些方程有什么共同的特点①3x-2=5,②x+y=4,一元一次方程有:①③⑥,二元一次方程有②④⑤共同特点:方程左右两边都是整式.分式方程一艘轮

2016年天津市梅江中学八年级数学下册课件:16.3《分式方程》新人教版

下列方程,哪些是一元一次方程,哪些是二元一次方程这些方程有什么共同的特点①3x-2=5,②x+y=4,一元一次方程有:①③⑥,二元一次方程有②④⑤共同特点:方程左右两边都是整式.分式方程一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时,它沿江以最大航速顺流航行100千米所用时间,与以最大航速航行60千米所用时间相等,江水的流速为多少解:【问题】设江水的流速为v千米/时,根据题意,得分母中含未知数的方程叫做分式方程.1、2(x-1)=x+1;x2+x-20=0;x+2y=1…2、整式方程:方程两边都是整式的方程.分式方程:方程中只含有分式或整式,且分母含有未知数的方程.观察下列方程:概念一元一次方程一元二次方程找一找:1.下列方程中属于分式方程的有();属于一元分式方程的有().①②③④x2+2x-1=0①③①巩固定义2、已知分式,当x=时,分式无意义.3、分式与的最简公分母是.X2-1=0X(x―3)±12X(x―3)解方程:2x-122x+36-1=解:去分母,方程两边都乘以6得,3(2x-1)-6=2x+3去括号,得6x-3-6=2x+3移项,得6x-2x=3+3+6合并同类项,得4x=12系数化为1,得x=3解一元一次方程的一般步骤是什么※可化为一元一次方程的分式方程分析:去分母,使分式方程化成整式方程,再用整式方程的解法去解再看分式方程在方程的两边都乘以最简公分母(x+1)(x–1),得到整式方程:x+1=2解这个整式方程,得x=1把x=1代入原分式方程检验:的分母的值都为零.实际上原分式方程无解.这两个分式都无意义,因此1不是原分式方程的根.解分式方程的一般步骤:1.在方程的两边都乘以最简公分母,约去分母,化成整式方程.2.解这个整式方程.3.把整式方程的根代入最简公分母,每结果是不是为零,使最简公分母为零的根是原方程的增根,必须舍去.4.写出原方程的根.解方程解:方程两边都乘以x(x–2),约去分母,得5(x–2)=7x解这个整式方程,得x=–5检验:当x=–5时,x(x–2)=(–5)(–5–2)=35≠0所以–5是原方程的根.例1例2解方程解:方程两边都乘以(x–2),约去分母,得1=x–1–3(x–2)解这个整式方程,得x=2检验:当x=2时,x–2=0所以2是增根,原方程无解.x2x-353-2x(2)+=43x-14x(1)=解方程随堂练习思考题:解关于x的方程产生增根,则常数m的值等于()(A)-2(B)-1(C)1(D)2x-3x-1x-1m=小结:1、整式方程、分式方程的概念;2、解分式方程;(注意检验)3、增根及增根产生的原因;4、体会数学转化的思想方法。 `【例3】两个工程队共同参与一项筑路工程,甲队单独施工一个月完成总工程的三分之一,这时增加了乙队,两队又共同工作了半个月,总工程全部完成.哪个队的施工速度快?分式方程解:设乙队如果单独施工一个月能完成总工程的.记总工程量为1,根据题意,得=1解之得经检验知x=1是原方程的解.由上可知,若乙队单独工作一个月可以完成全部任务,所以乙队施工速度快.`【例4】从2004年5月起某列车平均提速v千米/小时,用相同的时间,列车提速前行驶s千米,提速后比提速前多行驶50千米,提速前列车的平均速度为多少?分式方程谢谢!。