您现在的位置是:网站首页 > 儿童文学

《元素》教案2(华东师大七年级下)

本站2019-06-1742人围观
简介 第二节元素教学重点难点:教学分析和建议:由于学生是第—次接触元素这个概念,而元素这个概念又比较抽象,因此本节教材只是从氧分子、水分子和和蔗糖分子中都含有氧原子,引出氧元素,而对元素的定义不作要

《元素》教案2(华东师大七年级下)

第二节元素教学重点难点:教学分析和建议:由于学生是第—次接触元素这个概念,而元素这个概念又比较抽象,因此本节教材只是从氧分子、水分子和和蔗糖分子中都含有氧原子,引出氧元素,而对元素的定义不作要求,只是要求学生知道自然界中所有的物质都是由元素组成的结论。 对于元素符号学生不难理解,但是也不容易记住,要让学生知道元素符号通常以它们的拉丁文名称的第—个字母表示,有些元素的第—个字母与其他元素相同,则用2个字母表示,第一个字母大写,第二个字母小写。

要求学生认识常见元素符号(H、O、C、N、S、Si、Na、K、Fe、Cu、Cl、Ca、Ag、Al、I、P)。 并能说出组成人体与地壳的主要元素。 了解常用化肥所含的有效元素。

现在教材上关于单质与化合物、纯净物与混合物的区分与以往教材有所区别,现在的教材上把物质按其元素组成分为单质与化合物,按其组成是否单一分为纯净物与混合物,这是两种不同的分类方式,并不存在从属关系。 单质是由同种元素组成的物质,可以分为金属和非金属两大类。

化合物是由不同种元素组成的物质。 单质和化合物都有确定的组成,可以用元素符号表示。

纯净物是由同种单质或同种化合物组成的物质。

混合物则是由不同种单质或化合物机械混合而成的物质。 可以用书本149页实验来让学生区别化合物和混合物,并认识到混合物没有固定的组成,各组成成分仍保持各自原来的化学性质,一般可以用物理方法(如:蒸馏、过滤等将其分离)。

最后还需要让学生知道绝对的纯净物是不存在的,因此,通常所说的纯净物是指杂质很少的物质。

教学过程:第一课时一、物质由元素组成氧分子中有2个氧原子,水分子中有1个氧原子,蔗糖分子中有11个氧原子,我们将所有物质中的氧原子统称为氧元素。

自然界中所有的物质都由元素组成。

每一种元素都有一个名称,并用元素符号表示。 元素符号通常以它们的拉丁文名称的第一大写字母表示。

例如:C、H、O、N、有些元素的第一个字母和其他元素相同,则用两个字母来表示,大写+小写。

例如:Au、Ag、Al等。

小资料:元素的命名目前已知化学元素已达112种,其中自然界中发现的元素有94种,其余18种为人工合成元素。

常见元素的元素符号:氢氧碳氮硫硅钠钾铁铜氯钙银铝碘磷HOCNSSiNaKFeCuClCaAgAlIP二、元素的分布元素的分布极不均匀。

(1)宇宙中:氢(H)氦(He)(2)地壳中:氧(O)硅(Si)铝(Al)(3)地核中:铁(Fe)镍(Ni)(4)空气中:氮(N)氧(O)(5)人体中:氧(O)碳(C)氢(H)宏量元素:氧、碳、氢、氮、钙、磷、硫、钾、钠、氯、镁等微量元素:铁、铜、锰、碘、氟、锌、硒等有毒元素:铅、镉、汞农村常用的氮肥有硫酸铵[(NH4)2SO4]、硝酸铵(NH4NO3)、碳酸氢铵(NH4HCO3)、氯化铵(NH4Cl)、氨水NH3·H2O)和尿素[CO(NH2)2]等常用的化学磷肥的成分是磷酸盐,如磷矿粉(主要成分是磷酸钙)、钙镁磷肥(主要成分是磷酸钙和磷酸镁)、过磷酸钙(主要成分是磷酸二氢钙和硫酸钙)、重过磷酸钙(主要成分是磷酸二氢钙)等常用的化学钾肥有硫酸钾(K2SO4)、氯化钾(KCl)等复合肥料是含有两种或两种以上营养元素的化肥,如磷酸二氢铵(NH4H2PO4)、磷酸氢二铵[(NH4)2HPO4]、硝酸钾(KNO3)、磷酸二氢钾(KH2PO4)等149页,在两张滤纸上各放少量铁粉和硫粉,让学生观察各自的颜色、状态。

再把两种粉末均匀混合,在一张滤纸上观察它的颜色、状态。 用一个磁铁在混合物上方缓慢移动。

实验得知:铁粉和硫粉混合物的颜色跟铁粉和硫粉都不相同。

磁铁能吸引混合物中的铁而不吸引硫。 其实,混合物中的铁和硫能各自保持原来的性质。 让学生区别化合物和混合物,并认识到混合物没有固定的组成,各组成成分仍保持各自原来的化学性质,一般可以用物理方法(如:蒸馏、过滤等将其分离)。 你还能举出哪些我们常见的纯净物与混合物?2、纯净物与混合物的区别1.纯净物有固定组成,混合物没有固定组成。 组成纯净物的物质只能是一种物质。

组成混合物的物质可以是两种也可以是多种,物质种数不固定。